湖北中小学智慧教育平台2024年湖北省基础教育精品课遴选活动
2024-09-24 15:30:40来源：
根据《教育部办公厅关于开展2024年“基础教育精品课”遴选工作的通知》(教基厅函〔2024〕22号),为做好我省2024年“基础教育精品课”(以下简称精品课)遴选工作，现将有关事项通知如下：
一、工作目标
(一)激发教师教学热情。充分调动广大教师投身课堂教学的积极性创造性，促进教师深入研究课程教材内容，学习借鉴国家中小学智慧教育平台(以下简称智慧平台，网址：basic.smartedu.cn)优质课程案例，融合应用现代信息技术，创新教学方式方法，提高课堂教学质量和教育教学能力。
(二)汇集优质教学资源。建立健全优质课程资源遴选更新机制，系统化体系化建设智慧平台优质课程教学资源，不断丰富平台资源内容，提高平台资源质量。
(三)服务学生教师使用。满足学生自主学习和个性化学习需求，为学生预习、复习、开展探究式学习和项目式学习提供服务。支持教师课堂教学，为教师优化教学设计、丰富教学内容、开展线上线下混合教学等提供服务。
(四)促进优质均衡发展。促进优质教育资源共享使用，帮助农村学校开足开齐开好国家课程，缩小城乡教育差距，促进构建优质均衡的基本公共教育服务体系。
二、参加对象
全省中小学校(包括小学、初中、一贯制学校、完全中学、普通高中和特殊教育学校)教师。
三、参评课程及内容
精品课包括学科课程、特殊教育、实验教学和省级学科课程四类。
学科课程和特殊教育类以微课形式呈现，包括微课视频、教学设计、学习任务单、课件、作业练习。特殊教育类可不提交作业练习。课程内容以“精品课”遴选工作平台公布的课程及节点为准。
实验教学类以课堂实录的形式呈现，包括实验教学视频、实验教学设计、导学案、课件等。
省级学科课程包括义务教育信息科技、中小学劳动教育、生命安全教育和心理健康教育。省级学科课程以微课形式呈现，包括微课视频、教学设计、学习任务单、课件、作业练习等。
四、质量要求
精品课应符合以下基本要求。
(一)坚持正确方向。贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，尊重教育规律，体现素质教育导向，在意识形态、民族宗教、领土国界等关键问题上不能有偏差。
(二)确保科学严谨。严格依据国家课程标准和教育部审定的教材(省级学科课程必须依据省教育厅审定的教材),保证学科知识内容和授课语言的科学准确，保证情境素材的真实性、适切性和权威性。
(三)突出课堂实效。体现新课程标准要求和学科教学改革方向，充分考虑学科性质和不同学段学生学习特点，有效解决课堂教学的重点、难点问题，注重发挥学科德育功能和综合育人功能。
(四)注重制作规范。教学目标明确、教学过程完整、教学资源充足、摄制技术规范(见附件1),语言、文字、符号、单位等使用要符合规范，精品课(除外语课程外)应使用国家通用语言文字，不得有任何广告。
(五)保证内容原创。精品课必须是教师本人教学实践中所积累的典型教学成果，不得冒名顶替，严禁抄袭，引用资料须注明出处和原作者。
五、工作程序
(一)教师自主申报。教师总结个人教学实践成果，凝练教学经验和方法，学习借鉴平台相应课程教学资源，对照报送要求及开放上传的课程目录节点(以“精品课”遴选工作平台公布为准),确定自己拟讲授的具体内容并向学校提出申报。小学和初中起始年级的课程目录节点需以9月份投入使用的新教材为准。
(二)学校推荐。学校应鼓励、支持教师参与课例设计，积极组织研讨和交流展示活动，并择优向县(市、区)级教育行政部门进行推荐。
(三)县(市、区)级初选。县(市、区)级教育行政部门组织相关学科教研员、专家和优秀教师，对学校推荐的课例设计进行初选，组织相关教师试讲，在此基础上确定初步人选，组织相关教研员对课例进行指导和完善，再由县(市、区)级教育部门按照制作标准统一组织摄制视频，连同其他资源通过平台统一提交市(州)级教育行政部门。其中：省级学科课程资源通过湖北智慧教育平台(www.hbeducloud.com)上报，其他课程资源通过“精品课”遴选工作平台上报。
(四)市(州)级遴选。市(州)级教育行政部门分学科组织专家遴选确定市(州)级精品课，并于10月10日前按下达的名额(见附件2)推荐参加省级遴选。市(州)所推荐的精品课应尽量覆盖所有学段、学科和年级，进一步加大科学类精品课推荐数量，特殊教育类精品课应兼顾各学科，同一课程节点只推荐1节精品课。各市(州)、县(市、区)教育行政部门要加强对遴选工作的组织和管理，深入开展培训和指导，确保遴选结果公平、推荐的课例优质。未组织市(州)遴选、或不按要求推荐的市(州)课例，将不列入省级遴选范围。
(五)省级遴选。省教育厅组织专家对市(州)级推荐的精品课进行评审，遴选出900节一等省级精品课(其中，学科课程700节、实验教学125节、特殊教育30节、省级学科课程45节),1000节二等省级精品课。省级精品课由省教育厅颁发电子获奖证书，获奖教师可自行在网站上下载打印。省级精品课(不含省级学科课程)推荐参加部级精品课遴选。省级遴选推荐坚持标准、质量第一、宁缺毋滥，允许奖项有空缺。
为鼓励教师协同交流、共同发展，每节一等省级精品课可以推荐参与课例研究的一名学科教师和一名技术教师给予指导教师奖(指导多节的教师只发一个指导教师奖),实验教学精品课每节精品课署名作者不超过5人。各市(州)在推荐课例的时候，同时将各个课例的指导教师名单集中发送到2289153520qq.com邮箱。
六、工作要求
(一)加强组织实施。各地要高度重视，认真总结前三年精品课遴选工作经验，制定2024年精品课遴选工作具体实施方案，建立健全工作机制，充分发挥电教、装备、教研等部门的作用，形成工作合力。要坚决克服形式主义，防止影响正常课堂教学工作，避免增加学生和教师的负担。
(二)严格程序标准。各地要规范遴选程序，严格把握质量要求和2024年精品课评价指标(见附件3),坚持公开透明，保障公平公正。
(三)做好服务保障。省教育厅将加强平台技术支持，组织专门培训，有针对性的开展工作指导。各地各学校要对遴选工作提供全过程的教学指导、技术支持、运维服务和经费保障。
(四)健全激励机制。部级、省级精品课可作为教学成果评定、职称评聘和评先评优等方面的重要参考依据。各地要对获得部级、省级和市级精品课的教师以适当方式予以鼓励。
(五)强化推广应用。部级、省级精品课将作为国家智慧平台、湖北智慧教育平台优质课程资源，供广大师生学习使用。各地和学校可通过线上线下相结合的方式，积极开展精品课交流展示活动，加大优质教育资源推广应用的力度，切实提升精品课使用效益，促进提高教育资源。