面对个性独立、思维多元的00后大学生，怎样让思政课深入人心，直击学生心灵？近年来，北京信息科技大学依托信息特色，将信息类学科优势与思政教育相融合，推进思政课教学改革创新，构建了线上线下两个维度，教学、竞赛、科研三位一体的“信息＋思政”立体化育人模式，取得了良好的教学效果，“大思政课”建设格局不断拓展。

　　“数字马院”构建多维学习空间

　　2019年至今，北京信息科技大学马克思主义学院搭建了西柏坡纪念馆、平西情报联络站等红色展馆，制作建党百年、新中国成立70周年等主题的虚拟现实数字展厅，建设“数字马院”平台，逐步实现信息、资料、视频等数字化，成为师生思想政治理论学习与传播平台。

　　“虚拟现实技术的引入，推进了思政课教学模式与方法改革，建构多维的学习场域，促进教室小课堂、网络新课堂以及社会大课堂的深度结合。”北京信息科技大学马克思主义学院院长张健说，“疫情期间，这些展厅也确实派上了用场。师生们可以通过手机、电脑等端口形象了解红色基地的情况及相关历史资料，足不出户就可以上好思政课。”

　　除了引入虚拟现实技术之外，学校同时还以新校区建设为契机，建设“虚拟仿真思政课体验教学中心”，实现思政课智能交互、沉浸式的“虚仿”学习，让学生在“视听触”的虚拟仿真环境中完成思政课学习体验。

　　在教育资源建设方面，北京信息科技大学将各类理论教学资源、实践教学资源、学术科研资源以及文化资源搬上“云端”，推进“数字马院”平台建设，在平台上设置了“思政教学备课资源库”“中国共产党思想理论资源数据库”等数据库。此外，学校注重挖掘“大课堂”思政元素，录制系列抗疫微课、建党100年微课，在“数字马院”、学习强国等平台发布。

　　信息技术与实践相结合，增进育人实效

　　思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中讲。社会大课堂是思政育人的另一个阵地。2019年以来，北京信息科技大学思政课以“点、线、面”相结合的实践教学，推进思政课程与课程思政同向同行。

　　张健介绍，在学校支持下，思政课实现了“1+N”多部门、多学院协同创新。举办“纪念改革开放40周年”“庆祝中国共产党成立100周年”新媒体类作品征集活动；建设思政课校外实践基地，为思政课实践教学搭建平台；为深入推进师生开展实践研究，学校鼓励教师指导学生参加“互联网＋”“挑战杯”等学科竞赛。

　　2019年起，马院还承办了“全国大学生市场调查与分析大赛”国家级A类赛，以此为平台，引导学生关注并调研社会热点问题，应用信息技术进行数据分析。通过亲身实践、调查研究，推进新思想新理念在师生中入脑入心、知行合一。

　　信息技术与科研相融合，提升教师育人水平

　　在思政课建设中，北京信息科技大学还注重将信息技术与科学研究相融合。

　　2019年12月，学校跨学院、跨学科组建了校级“马克思主义理论大数据研究中心”。该中心通过学科交叉融合，运用大数据的理论与方法，推进信息技术与理念和马克思主义理论研究与实践相结合，搭建开放式的研究平台，提升教师理论水平，提升思政育人质量。

　　2020年4月，“人工智能社会治理体系研究中心”成立，2021年5月，旨在推动廉政建设研究和廉政教育的“高校廉政建设研究中心”成立。

　　“依托这3个中心，北京信息科技大学形成了思政课学术团队，学校思政课教师深入开展系列学术研究，广泛开展交流合作，研究成果融入思政课，提升思政课理论教学水平，为学校学科发展和研究生培养提供了坚实的理论支持和实践指导。”张健说。

　　作者：本报记者 董鲁皖龙 通讯员 杨静 田驰正

　　《中国教育报》2022年04月04日第1版版名：要闻