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AI技术赋能聋校初中语文课堂的实践研究
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聋生因听力缺陷在语文学习方面有很大障碍，近年来人工智能（AI）技术的兴起为解决这一问题提供了新路径，对实现精准教学、促进教育公平具有重要意义。本文从备、教、评三环节介绍 AI 技术在聋校初中语文课堂的应用。其应用能够激发聋生学习兴趣，全面促进核心素养发展，同时减轻教师负担，使教与学效能双提升，笔者以期通过该实践研究给聋校语文教育工作者带来启发和思考。
- 王雨茜
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云平台驱动下校园美育教育资源开发新路径——非遗山歌社团的数字化传承与协同育人实践探究
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将非遗山歌引入校园，是贯彻美育工作方针、落实立德树人根本任务的重要途径。它不仅能丰富校园文化生活，激发学生音乐学习兴趣，更能让学生在亲身实践中传承优秀传统文化。本文以湖北省五峰土家族自治县采花小学为例，探讨了利用云平台技术开展“星岩坪山歌”非遗社团活动，实现数字化传承与协同育人的创新路径、具体策略与实践成效，以期为同类地区学校的美育资源开发与文化传承工作提供参考。
- 周先美
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人工智能赋能小学三年级语文习作教学的实践研究——以统编版三年级下册习作《我的植物朋友》教学为例
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随着教育信息化 2.0 时代的深入推进，人工智能技术正加速融入基础教育教学全场景。2024 年 11 月，教育部办公厅印发《关于加强中小学人工智能教育的通知》，明确提出"推动 AI 技术与学科教学深度融合"的要求，为中小学人工智能教育实践提供了政策指引。习作教学作为小学语文教学的核心难点领域，其提质增效需求与人工智能的技术特性具有高度适配性。本文以统编版小学三年级下册《我的植物朋友》习作教学为实践载体，聚焦中段学生"观察不细致、表达不生动、情感不真实"及教师"个性化指导不足、评价反馈滞后"等核心问题，系统探索人工智能在习作教学中的应用路径。研究通过"豆包"、"神笔作文批改"、"即梦视频制作"等 AI 工具，构建"观察-表达-评价-分享"一体化教学闭环，实证结果表明，该模式能有效提升学生习作质量与学习兴趣，优化教师教学效率。研究为小学中段习作教学的智能化转型提供了可操作的实践范式与理论参考。
- 惠玲玲
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数字化背景下区域初中道德与法治教师发展实践研究
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在数字化浪潮席卷教育领域的当下，区域初中道德与法治教师专业发展面临新挑战与机遇。本研究聚焦主题式网络教研模式，以《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》为理论根基，通过构建"三维联动"教研框架，融合DeepSeek、希沃、中小学国家智慧平台、豆包等数字技术工具，设计"三阶递进"教研流程，实施"三化协同"评价机制，形成具有区域特色的教师发展模式。实践表明，该模式有效促进教师课程设计能力、数字技术应用能力与教研创新能力提升，为新时代道德与法治教师专业发展提供可借鉴的实践范式。
- 杨俊辉
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数字化协同赋能高中立体几何教学范式研究
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本文针对高中立体几何中棱锥外接球教学存在的难点展开研究。传统教学模式常面临知识抽象、学生空间认知不足、教学针对性不强等问题。为此，本文探索了 DeepSeek 认知诊断技术与 GeoGebra（GGB）可视化建模技术的协同应用，构建了"诊断-建模-巩固"三阶段教学模式。课前，借助 DeepSeek 精准定位学生在球心定位、半径计算等核心知识点上的盲区；课中，运用 GGB 动态建模将空间关系可视化，并通过五维问题链驱动学生深度探究；课后，实施分层巩固与协作学习。实践表明，该模式能显著提升教学效果，有效促进学生空间想象能力与逻辑推理能力的发展。本研究创新性地构建了技术融合的立体几何教学新范式，为智慧教育背景下高中数学教学改革提供了实践参考与理论支撑。
- 章彩彧
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核心素养视域下小学数学与数字化技术融合教学的策略研究
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核心素养视域下，在小学数学教学中引入数字化技术，能够快速构建智慧化课堂，为学生提供丰富的学习资源与个性化学习路径，助力学生掌握高效学习方法，提升数学学习能力。本文围绕数学核心素养，对小学数学与数字化技术的融合教学展开探究，在分析其必要性与现存问题的基础上，提出针对性策略，包括锚定核心素养目标实现深度整合、构建教师分层培训体系、建立素养导向的多元评价体系、开发分层数字化资源库以及创新课堂互动模式，以推动 小学数学教学的高质量发展。
- 曾白雪
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数字化赋能背景下语文教学的信息化路径构建与实践研究
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随着信息技术与教育教学深度融合的推进，数字化赋能成为语文教学改革的重要途径。本文着眼于数字化赋能背景下语文教学的信息化路径构建与实践，以国家中小学智慧教育平台及多款智能工具、AI 软件为实践载体，创新性地提出教师、学生和技术协同发展的"三维互动"教学模式。该模式强调在语文核心素养培养目标下，构建基于数字化技术的紧密协同与互动教学场景。研究从备课资源优化、课堂教学数字化创新、作业设计与学情分析反馈、阅读教学及作文批改辅导等多个维度展开，系统分析数字化技术在提升学生语言运用、思维发展、审美鉴赏、文化传承等语文核心素养中的应用策略，旨在为一线语文教师提供一套具有实践操作性的实施路径。研究将理论与实践紧密结合，力求推动语文教学向更高效、个性化的方向发展，为语文教育的数字化转型提供支持。
- 鲁仁华
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教育数字化背景下初中数学阅读素养与思维能力的协同发展研究
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随着教育信息化的不断推进,数字化环境为初中数学教学带来了新的机遇与挑战。为了适应数字化时代对学生数学素养的要求,促进学生数学阅读素养与思维能力的协同发展已成为当前数学教育改革的重要任务。本研究立足教育数字化背景,在梳理数学阅读素养与思维能力内涵的基础上,分析了二者协同发展的理论基础与现实需求,提出了整合数字化资源、利用数字化工具、开展数字化教学、构建协同发展评价体系等方面的发展策略。
- 刘贤永
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网络时代中小学生良好行为习惯培养的教育叙事
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随着时代的发展,信息技术已然成为生活和学习中不可缺少的重要组成部分,习近平总书记也专门就“数字化教育”开展了讨论,要求教育部门在智慧教育平台的辅助下端正学生的学习态度和行为习惯,并不断成长为对社会有用的高素质人才。但是教育的过程并非一帆风顺,网络的发展必定夹杂着负面新闻的传播,网络游戏似乎也成了无数孩子的“休闲娱乐”。
- 何华仙
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播种爱·收获成长
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夏日初长,万物勃发。整个校园弥漫着炙热的气息。阳光带来了光明和温暖,带来了绿茵场,带来了洁白的玉兰花,也带来了汗酸味和脚臭味。简陋的住宿环境,艰辛的寄宿生活,忙忙碌碌的学习生活……让校园里原本清新的空气变得乌烟瘴气,让学生心中美好的校园生活蒙上了一层阴影。因此,我萌发了为他们提供一些帮助,传递一些关爱的想法。他们因为忙于学习,没有时间去洗涤。
- 宋友娣
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数字化转型背景下3+5+N教学模式创新与实践研究
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随着数字化浪潮席卷全球,教育领域正经历着前所未有的变革。在建设智慧校园的工作中,我校积极实践推动学校数字化转型,努力探索适合自己的生态教育新方法,追寻学校管理新途径,遵循“应用为王、育人为本、生态培育”的理念,努力给学生提供优质的教育资源促进学生全面均衡发展。本文通过实践探索认为,数字化转型为中小学教育提供了新的发展机遇,探寻适合学校创新生态发展的新模式是适应这一变革的重要途径。
- 舒月
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减负增效新路径—乡村小学数学课堂“数字化轻装”探索
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文章探讨了乡村小学数学课堂在推进“数字化轻装”过程中面临的挑战及其有效策略。通过分析当前教学现状,发现主要问题包括数字化资源匮乏与质量不均、教师数字化教学能力不足、网络基础设施建设滞后以及学生数字素养参差不齐。针对这些问题,提出了优化数字化资源配置、强化教师专业发展、升级网络基础设施以及提升学生数字素养和培养自主学习能力的解决策略。结合具体教材内容详细说明了这些策略在实际教学中的应用和效果。
- 曾丹
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小学数学“综合与实践” —《节约用水》跨学科主题活动教学设计
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跨学科项目学习“制作小学生节水宣传册”以“课内十课外”、“学校十社会”多场景实践相结合,依托数学教材中“节约用水”这一“综合与实践”内容设计,由几个密切相关的活动组成:收集了解全国水资源情况,引发学生对节约用水的关注;了解家庭用水量、调查周围浪费水的行为;设计并计算滴水的水龙头流失水量,整理数据,利用平均数推断假设,体会节约用水的重要性;制作小学生节水宣传册。
- 蒋祝平
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用爱心打开孩子的心扉
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以个人的教育实践诠释对教育的理解
- 魏艳
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教学设计古筝独奏曲《浏阳河》
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这份《浏阳河》古筝独奏曲的教学设计,无论是在教学目标的设定、教学过程的安排,还是在教学方法的运用上,都体现了项老师深厚的专业素养与独到的教学智慧。它不仅为学生打开了一扇通往民族音乐殿堂的大门,更为我们提供了一个值得借鉴与推广的音乐教学范例。
- 项安娜
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教育数字化支撑学生阅读素养提升研究
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在信息技术快速发展的背景下,教育数字化通过丰富资源、创新教学模式,为学生提供了多元化、互动性强的学习平台,有效激发学生的阅读兴趣,拓宽学生的知识领域,深化学生的理解能力。文章探讨了教育数字化在提升学生阅读素养中的重要作用与实施策略,分析了数字化教学资源的优选整合、个性化教学实施、情境化学习环境构建、跨学科阅读任务设计及成果反馈机制,强调了教师在资源筛选、技术应用及创新教学设计中的关键作用。
- 胡亚娥 朱飞
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教育数字化赋能基于新课标下的小学数学核心素养培养研究
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新课标指出,学生在数学课程的学习过程中,应当获得学科核心素养,以良好的品格,必备的技能去融入到社会生活当中,在体现结构化特征的课程内容中,积累数学基本活动经验。为了能开阔学生的视野,小学数学教师可以合理利用现代信息技术,以数字化资源为变革学生的学习方式赋能,在信息化的环境中提高小学数学教学质量,使学生高效汲取学科核心素养。本文主要探讨了教育数字化如何在新课标背景下,有效赋能小学数学教学,从而促进学生核心素养的全面发展。
- 陈锦玮
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小学体育教学与信息技术的融合与思考
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小学体育教学在教育体系中扮演着重要角色,然而,传统教学模式的局限性日益凸显。本文首先剖析了小学体育教学的现状与挑战,如教学资源的匮乏、教学方法的单__以及学生兴趣的激发不足等。针对这些问题,我们探索了信息技术在小学体育教学中的应用,如数字化教学资源的开发、体育游戏化教学的设计以及互动式教学平台的构建,旨在提升教学效率和学生参与度。信息技术的融入为小学体育教学带来了创新可能。通过实践案例,我们展示了如何将电子白板、运动传感器和虚拟现实等技术应用于实际教学,以增强教学的互动性和趣味性,同时,也关注了技术应用过程中教师的角色转变和能力提升。
- 陈宗龙 李梦曦
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利用chatGPT提升初中学生制作化学 思维导图能力的策略
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本文深入分析了如何利用chatGPT这一人工智能工具,提升农村初中学生在化学学科中制作思维导图的能力。面对农村教育资源不足的现状,chatGPT的引入为学生提供了个性化的学习支持,帮助他们更有效地理解和组织化学知识。通过chatGPT,学生能够生成化学概念、设计思维导图框架,并优化内容,从而加深对化学概念的理解和记忆。此外,chatGPT的互动学习功能激发了学生的创新思维和探索精神,有助于培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
- 张军
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玩转希沃白板,演绎美术生动课堂
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随着教育改革的深入,教育行业的发展有了突破的进展。在信息化、数字化时代发展背景下,一些新的教育工具逐渐被运用于教育教学中,这不仅让教学手段更加丰富,同时也让课堂教学更加的生动,和现代教学理念更加相符。小学美术教学承担着对学生美术素养以及审美能力培养的重任,在素质教育背景下受重视程度逐渐提升。
- 閣建军